应用设计系深入推进“三风建设” ，开展全体师生研讨会

 

   为全面实施党的教育方针，确保立德树人根本任务的落实，2025年3月26日我系举行了全体师生专题会议，深入探讨了“校风、教风、学风”三风建设的重要性。此次会议由熊主任主持，她明确指出，“三风建设”是学校发展的核心软实力，对人才培养质量、学术创新水平和社会服务成效具有决定性影响，因此需要全体师生共同努力，协同推进。

一、三风的内涵及其意义：塑造高校精神内核

熊主任阐述道，“三风”即校风、教风和学风，三者相辅相成，共同构成了学校发展的精神根基。

校风是学校精神风貌的集中体现，对社会声誉和师生集体荣誉感产生直接影响。她以“宿舍脏乱差引发舆论风波”为例，强调校风应以“求真务实、开放包容”为指导，凝聚师生共识，增强文化认同。

教风是教育质量的保障，教师的言行直接影响学生品格与学习态度。熊主任提醒教师“身教重于言传”，必须注重着装规范、教学态度和专业素养，杜绝敷衍授课和学术不端行为。

学风决定人才培养成效，当前学生“躺平”“应付考试”等现象亟需扭转。她呼吁通过严格考勤、丰富学习资源和树立榜样等方式，营造“勤奋自律、主动创新”的学习氛围。

二、多措并举，推动三风落地见效

针对三风建设的具体路径，熊主任提出了四大举措：

（一）思想引领与文化浸润

1.加强社会主义核心价值观教育，通过党课、团课、学术讲座等活动传递人文精神。

2.打造校园文化品牌，结合非遗传承、艺术展览等提升文化品位，弘扬正能量。

（二）制度完善与严格管理

1.严格执行校规校纪，建立科学的教师评价体系，将师德考核、学生评教纳入常态化管理。

2.落实课堂考勤制度，对旷课学生采取“家校联动”机制，必要时依规处理。

（三）资源保障与能力提升

1.加强师资培训，通过国培计划、教学竞赛、学术交流提升教师专业水平。

2.完善图书馆、实验室等学习资源，鼓励学生参与科研项目、专业竞赛，以赛促学。

（四）协同育人与环境优化

1.建立“师生帮扶小组”，关注学业困难学生；发挥辅导员、专业教师合力，严抓班风建设。

2.推广数字化教学资源库建设，录制优质课程，满足学生多样化学习需求。

三、应对挑战：以创新破解难题

面对信息化冲击与多元化价值观挑战，熊主任强调“以彼之道还施彼身”：

（一）化解“娱乐至上”干扰：利用短视频、校园新媒体宣传正能量，引导学生关注传统文化与学术创新。

（二）融合传统与时代精神：在课程中融入思政元素和传统文化，如服装设计竞赛结合非遗技艺，增强学生文化自信。

（三）推动评价体系改革：借助信息化平台加强师生互动，定期评估三风建设成效，动态优化措施。

熊主任总结道：“三风建设是高校回答‘培养什么人、怎样培养人’这一根本问题的实践路径，需持之以恒、全员参与。”下一步，学校将以制度为纲、文化为魂、育人为本，持续推进三风建设，为培养德才兼备的高素质人才筑牢根基。

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